Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

Базановские миллионы. Часть вторая.

Незадолго до смерти П.А.Сиверса, в Москве в апреле 1892 года, Варвара Петровна Базанова, вышла замуж за действительного студента Московского университета Николая Фердинандовича Кельха, сына помощника директора Учительской семинарии Военного ведомства, коллежского советника, Фердинанда Каспаровича Кельха. Фердинанд Кельх имел семерых детей от двух браков. Вторично он был женат на Ольге Михайловне Сиверс, с которой у него родились четверо детей.

Есть сведения, что братом Петра Сиверса, Николаем Александровичем Сиверсом, была предпринята попытка опротестовать завещание покойного, оставившего все Варваре Петровне Базановой, но московский окружной суд не счел права истца на имущество покойного Сиверса обоснованными и отказал ему в праве на наследство.

Генеалогия Петра Александровича Сиверса остается не выясненной и место его в общей родовой росписи Сиверсов не определено.

Братом ему мог быть генерал-майор свиты Его Императорского Величества, Михаил Александрович Сиверс, 1834 года рождения, бывший женатым на Бланк Надежде Григорьевне. Тогда есть вероятность, что Ольга Михайловна Кельх, до брака Сиверс - дочь этого Михаила Александровича, то есть племянница Петра Сиверса. Но у Михаила Александровича известен только один сын. Возможно, Ольга была дочерью от другого брака или внебрачная...

Исторические сведения указывают, что он мог быть также братом Николаю Александровичу Сиверсу, 1837 года рождения, действительному статскому советнику, служившему по Министерству финансов и бывшему женатым на С.В.Ольдерогге. Но не установлено, тот ли это Николай Александрович.

Это только мои предположения, и очень богатый человек, имевший высокий чин в императорской России и звание камергера, остается без своего места в широкой генеалогии Сиверсов.

Людская молва, домыслы и интернет "произвели" Фердинанда Каспаровича Кельха в бароны и в чин статского советника, удостоив за какие-то неизвестные заслуги звания почетного гражданина Санкт-Петербурга. На самом деле Кельх не только не был бароном, но судя по всему, и дворянином не стал. Он был чиновником, выслужившим право на потомственное дворянство, но в потомственное дворянство он так и не был возведен. Для возведения следовало подать прошение на Высочайшее имя с приложением всех необходимых документов и получить монаршее соизволение стать потомственным дворянином с получением на это соответствующих документов. Поскольку нет указаний на возведение его в дворянство, то дети Фердинанда Кельха, как и он сам, принадлежали к мещанскому сословию.

Почетное гражданство в Российской империи могли получить купцы, а с 1863 года был установлен порядок присуждения звания "Почетного гражданина" за особые заслуги перед городом, которое могло быть присуждено подданным Российской империи любых сословий и званий или иностранцам. Особый порядок был установлен для столичного города Санкт-Петербурга. Кандидатура почетного гражданина предлагалась на заседании городской думы, после чего испрашивалось Высочайшее разрешение Государя Императора на поднесение звания данному лицу. Возникает вопрос: какие особые заслуги перед городом Петербургом мог иметь мелкий чиновник, окончивший педагогический институт, уехавший в 1845 году работать в провинцию и проживший в разных городах империи всю свою жизнь? Список Почетных граждан города Санкт-Петербурга известен и среди них нет фамилии Кельх.

Фердинанд Кельх родился в 1826 году, учился в Главном педагогическом институте Петербурга. Службу свою начал в 1845 году. Более 20 лет прослужил в Троицком приходском училище, затем был переведен в Чугуевское училище военного ведомства. После упразднения Чугуевского училища Кельх был переведен в Ярославское училище военного ведомства, которое стало называться впоследствии "военной прогимназией".

Установлено, что потом семья переехала в Москву, где Фердинанд Кельх получил место в Учительской семинарии Военного ведомства, и в 1878 году он числился в должности помощника директора семинарии, имел чин надворного советника (7 класс Табели о рангах), жил в 6 квартале Лефортовской части на Немецкой улице в доме семинарии. Двадцати лет беспорочной службы достаточно было, чтобы с самых низов от чиновника 14 класса дойти до чина надворного советника. Для получения чина коллежского советника ему следовало беспорочно прослужить минимально еще 4 года, а до статского советника - 8 лет.

Семинария была официально закрыта военным министром Ванновским 15 июня 1885 года. За годы службы Фердинанд Кельх был награжден орденами св. Станислава II степени, св. Анны II степени, св. Равноапостольного кн. Владимира IV степени. Никаких сведений о дальнейшей службе Фердинанда Кельха обнаружить не удалось и наивысшим его карьерным достижением остается должность помощника директора Учительской семинарии Военного ведомства и чин надворного советника; также ничего не известно о времени его смерти и месте его захоронения.

Возможно, что именно через вторую жену Фердинанда Кельха, Ольгу Михайловну, урожденную Сиверс, произошло в Москве сближение сибирской миллионерши Базановой с семейством Кельх. По всей вероятности, Фердинанд Кельх, посвятивший свою жизнь труду на поприще образования, в семье которого было семеро детей, считал необходимым дать детям высшее образование, чтобы они могли рассчитывать на лучшую долю. В семье было пять сыновей и две дочери. Сыновья Кельха все получили образование.

Старший сын, Николай Кельх, поступил в Московский университет на юридический факультет в 1881 году, окончил его по низшему разряду действительным студентом, то есть без защиты, и все еще был действительным студентом в 1893 году - "вечный студент". В 1886 и в 1889 году он был помощником присяжного поверенного Московской судебной палаты. Николай Кельх вел активную деятельность в Обществе для пособия нуждающимся студентам Императорского Московского университета, а с 1889 по 1892 годы он избирался секретарем Общества.

Сибирская миллионерша Базанова, известная своим милосердием, представляла для Общества большой интерес как источник пожертвований. И действительно, Юлия Ивановна, а впоследствии и ее дочь Варвара Петровна, прониклись состраданием к малоимущим студентам Московского университета и стали активными жертвовательницами и их стараниями и на их деньги была открыта бесплатная столовая для студентов.

Ю.И.Базанова стала почетным членом общества в 1887 году, а Варвара Петровна уже после вступления в брак с Николаем Кельхом - в 1893 году. Всего Варвара Петровна Базанова, в браке Кельх, пожертвовала на нужды Общества к 1998 году, когда Общество отмечало свое 25-летие, 97 771 рубль 95 копеек. Пожертвования Юлии Ивановны Базановой 146 017 рублей 28 копеек. Эта сумма составляла почти 1/5 часть всех доходов, полученных Обществом за 25 лет его деятельности. Бесплатные столовые для студентов Московского университета за счет Базановых ежегодно давали 21-24 тысяч обедов в год!

С развитием в России капитализма в среде богатых промышленников в последней четверти XIX века в России благотворительность вошла в моду. Нажившие значительные капиталы отцы семейств жертвовали на спасение души, считая, что ремесло купца не угодно Богу, с деньгами в рай не пустят, а купеческие грехи нужно замаливать милосердием через пожертвования.

По мере распространения образованности среди купеческих детей и внуков, принятия ими в качестве прогрессивных и модных либерально-демократических идей равенства, конфликты и противоречия между деньгами отцов и идеями детей стали причинами разорения многих купеческих семей. Дети, наследовавшие капиталы, стремились быть выше предрассудков своих богатых, но темных, консервативных и необразованных отцов и дедов. А чаще всего наследники просто были лишены предпринимательских способностей, лишены интереса к делу, были слабовольными и развращенными теми богатствами, которые им достались от предков. И идея равенства для них была только модной темой, способом казаться передовыми, прогрессивными и образованными. В действительности они не хотели никакого равенства.

Никакого равенства меж людей нет и быть не может - это противоречит человеческому разуму и человеческим ценностям. А как показывает всеобщая история, идея равенства является самым мощным спекулятивным средством разрушения и перераспределения материальных благ.

Видимо двадцатилетняя Варвара Базанова хотела казаться девушкой без предрассудков, и 24 апреля 1892 года она стала женой Николая Фердинандовича Кельха, действительного студента Московского университета: миллионерша стала студентшей).

Брак этот был морганатический, ибо Кельх, родившийся и выросший в казенных квартирах, которые предоставлялись его отцу по службе при разных учебных заведениях, без идеи равенства не мог встать на одну социальную ступень с внучкой потомственного почетного гражданина Базанова, наследницей миллионов и владелицей золотых приисков, выросшей в богатстве, евшей на серебре, жившей всю ее жизнь в полном достатке. Можно рассуждать о чувствах между молодыми людьми, но увы, как бы ни были сильны чувства, устранить из сознания бедного жениха знание о том, что у невесты громадное миллионное состояние, никак нельзя. Кельхи же не обладали ни знатностью, ни богатством.

Варвара Петровна была молода, красива, и баснословно богата! Девушка и с меньшим в несколько раз капиталом могла сделать хорошую партию и войти в высшие слои общества через брак с представителем знатной и титулованной фамилии. Как видно из дальнейших событий, Варвара Петровна стремилась занять очень высокое положение в обществе и готова была за это платить базановскими миллионами.

Альтернативная математика и образовательные цели.

Попался мне такой простенький юмористический короткий фильм образовательного содержания о практике обучения в школе США на основе либеральных ценностей под названием "Альтернативная математика".



В этом маленьком кино искусственно утрирована проблема либерализма и ее применение в практике. Но это только на первый взгляд. Увы, порой уже в реальной жизни приходится наблюдать нечто похожее. Это подвигло меня проследить, как менялась оценка уровня знаний и образовательная концепция в США за последние 50 лет. То, как менялись, последовательно ухудшаясь образовательная концепция, практика и результат обучения в России за это время, я знаю. Все эти концепции могут влиять на качество образования учащихся масс, которым образование нужно только как средство, получаемое ими насильно без внутреннего стремления к знаниям. Персонально, ребенок, желающий учиться, имеющих желание знать, учится вопреки и наперекор любым концепциям и условиям, не обращая внимания на образовательные стандарты.

Collapse )

Для развлечения.

На этой картине изображены разные исторические персоны: всего 104 человека. Трое из изображенных — авторы полотна, художники, лица которых маловероятно, чтобы были знакомы широкой публике.

Полотно с множеством исторических персон.
Полотно с множеством исторических персон.

Считается, что если человек узнаёт на полотне двадцать (20%) из изображенных, то ему нужно работать над собой в деле самообразования; если он узнал двадцать пять (25%) персон из изображенных, то уровень его эрудиции можно считать удовлетворительным; если больше двадцати пяти, то это хорошо, а если больше тридцати персон (30%), то отлично... и т.д. Большая часть изображенных известна широкой публике из программы средней школы.

Можно посмотреть полотно в увеличении и попытаться проверить уровень своей способности узнавать исторические персоны.

После получения результата можно проверить себя тут

19 октября.

"Нет. Не пошла Москва моя
К нему с повинной головою!..
Не праздник, не приемный дар —
Она готовила пожар
Нетерпеливому герою"...


2 октября 1812 года Анри Бейль (Стендаль) писал в письме Феликсу Фору в Гренобль из Москвы:

"Кажется мне придется провести здесь зиму; надеюсь, у нас будут концерты. Конечно, при дворе будут спектакли, но какие актеры?"

Надежды были тщетны: сам он покинул Москву 16 октября, как предполагалось, в командировку в Смоленск по интендантским делам, а оказалось навсегда. Наполеон оставил Москву через три дня - 19 октября 1812 года. Долго же он думал! Из России Наполеону нужно было уходить еще до того, как он в нее пришел.


19 октября 1811 года был основан Царскосельский Лицей. Александр Сергеевич Пушкин был в первом выпуске Лицея и окончил его в июне 1817 года. В День Лицея, 19 октября 1836 года он писал своему другу Петру Чаадаеву, прошедшему всю войну 1812 года - от Бородина до Парижа:

"Я далеко не восторгаюсь всем, что вижу вокруг себя; но клянусь честью, что ни за что на свете я не хотел бы переменить отечество, или иметь другую историю, кроме истории наших предков, такой, какой нам Бог ее дал"

Купеческая московская сирота

История сохранила имя девицы Анны Васильевны Мазуриной, купеческой дочери, Почетной гражданки, наследницы богатого московского купеческого семейства Родилась она в 1843 году. Отец Анны Васильевны умер, когда она была ребенком. Мать была болезненной, набожной и считала деньги злом. После смерти мужа она вместе с Анной ушла в монастырь замаливать грехи. Затем умерла мать. После смерти матери круглую сироту взяла бабушка А.М.Зевакина, купчиха, но она не стала для Анны близким и родным человеком, способным создать теплую атмосферу семьи. Над малолетней Анной была учреждена опека родственников, опекуном назначена Оболенская. К Анне была взята гувернантка, вдова уездного врача Наталья Антоновна Булах.
Сохранился фотопортрет Анны Мазуриной плохого качества с общей фотографии воспитанниц Ржевского духовного училища.


Поскольку в Москве была только одна купеческая семья потомственных Почетных граждан Мазуриных, то Анна Васильевна по времени рождения и сочетанию прочих фактов может быть внучкой Алексея Алексеевича Мазурина, бывшего Московского головы. У Алексея Алексеевича Мазурина по данным восьмой ревизии в 1834 году был сын Василий 27 лет. О нем ничего не известно в генеалогии рода Мазуриных, кроме того, что он был. Судя по возрасту, именно он был отцом Анны Васильевны Мазуриной 1843 года рождения.
В сведениях из "Московского некрополя" Владимира Саитова есть указание, что Мазурин Василий Алексеевич, почетный гражданин, родился 26 ноября 1805 года и умер 12 октября 1852 года, похоронен на Ваганьковском кладбище.

Collapse )

Дело имело большой резонанс. Вся Москва только об этом и говорила. Но все забывается, все исчезает... Мне не удалось найти даты смерти и места захоронения Анны Васильевны Мазуриной. Наталья Антоновна Булах была сослана в Сибирь, там она и умерла в 1884 году. Сибирь большая…

Вопрос дня: Учитель года

Have you ever had a teacher who made a profound difference in your life? How did they influence and/or inspire you?

Да, были, и не один, хорошие учителя. Но вот так, чтобы кардинально повлиял, таких было два. Одна -  преподавательница домоводства, второй - преподаватель физкультуры. Учитель домоводства Сапожникова Надежда Степановна учила нас, как правильно вести домашнее хозяйство. Надо сказать, что ей удавалось поставить процесс обучения так, что девочки боялись не выполнить домашнее задание. Это было страшно стыдно, поэтому, даже самые разгильдяйки и не склонные к этому предмету, всегда старались делать домашнее задание. А задавала она много. Она мне открыла неведомую для меня в моей семье парадигму ведения домашнего хозяйства - рациональную, разумную. Моя мама делала дома все, но не все рационально: семья была больше, работа тяжелее, бытовая техника была иная и иные ее представления о рациональном. Это было очень давно, тогда  в классе были швейные машинки и плиты для проведения уроков шитья и кулинарии. А по вечерам в школе работали всякие кружки и секции.
Преподаватель физкультуры Соловьев Вячеслав Иванович просто привлек меня к постоянным занятиям физкультурой и спортом. С его легкой руки я на всю жизнь люблю движение, а детство и юность провела, участвуя во всяких соревнованиях.
Повторяю, что это было во времена, когда в школах были школьные лыжи, которые хранились в подвале. И на каждый урок катания на лыжах мы должны были просто прийти и выбрать себе подходящие по размеру. То же самое было и в Университете... Боюсь, что для многих это покажется просто сказкой. Но это факт.